一曲书斋 - 言情小说 - 总觉得暗恋对象喜欢我在线阅读 - 分卷阅读10

分卷阅读10

    神思路比他更清晰呀。

或者说更合适她。

例如关于公式,孟杉年从小物理基础没打好,偶尔一些简单公式都不能理解,每每她询问陈一彦那些公式的由来,陈一彦总是眉头一皱,说,这么简单,背住就好了。但孟杉年很难做到死记硬背,即便背了,也不大会运用。她习惯理解性记忆,例如即便是英文单词,比起单独记忆,她更喜欢背诵文章,通过文章记忆单词。

易西青这方面解释得更为清楚,他讲得很细致,每一个公式不需要孟杉年问,都会直接一步步推导给她看,并且翻出她的物理书,标到书上第几页,告诉她是哪个知识点演化而来,以及提出还会有其他什么演化,又和书中其他知识点有什么关联。

看似是讲一道题花了半小时,但其实是讲了这一知识点能考的所有题型。

整个过程,孟杉年的思路都跟着他跑,很轻松,脑内逐渐形成清晰的知识体系。

……

二中实行大小周放假制度,小星期放假半天,大星期放假一天。

写作放假,读作自愿自习。

周日晚自习的时候,易西青和孟杉年同桌换了一个位置。

孟杉年正要问问题,易西青说:“不急。”

他指了下手中一道题:“这道题怎么做?”

孟杉年凑过去一看,抬头看他,眼神迷茫:“这不是你前天才教我的?”

易西青左手虚握成拳,抵在太阳xue附近,支着脑袋,偏头看她,懒懒道:“现在,我不懂了。”

孟杉年仔细盯着他看了一番,确定不是开玩笑。

于是,她开讲:“小珠由C点释放……”

孟杉年讲得很顺畅,重点难处,易西青会叫停,问几个关键性质问题。

快结尾的时候,孟杉年发觉自己对这些知识点的理解更透彻了几分,像被深深刻在大脑深处,加深了二次理解。

她也明了了易西青这样做的动机。

只有把别人也讲懂了,自己才是真的懂。

讲完,易西青夸她:“真聪明。”

孟杉年闻言愣了下,神色奇怪,但她很快掩饰过去,不好意思地笑:“是你一开始就讲得好,我才懂得快。”

易西青挑眉:“比老师,以及陈同学更好吗?”

孟杉年没听出后者上的重音意味,极认真地点点头:“你讲得最好,比任何人,都好。”

易西青一直平静无波的眸子终于漾出星星点点的笑意。

我家宝贝儿,真甜。

*

周一升国旗仪式,轮到孟杉年上主席台国旗下讲话。

“……有句名台词,人生就是这样,苦和累你总得选一样吧……”

底下顿时有人开始笑。

也不知是谁排的列队,高二三班隔壁是高二十七班。

“好看吗,孟杉年?”

陈一彦耳畔,突然响起一声带着浅浅笑意的问话。

但声线太冷,即便笑着说,也并无几分温度。

陈一彦转头,易西青不知什么时候走到他身畔。

他下意识嗤笑一声:“好看?哪里?你对好看的定义也太廉价了。”

易西青颇无所谓地颔首:“ok,对你而言,不好看。审美是很私人的事,并不强求。”

“那,怎么从校长讲话开始,你的视线就一瞬不瞬地停在她脸上。”话音一转,易西青抛出问题。

陈一彦垂在身侧的手握成拳,面上却笑得更厉害:“拜托,主席台那么多人,你怎么就知道我一定在看她?倒是你,这么关注我看不看她,怎么,喜欢她?”

易西青极干脆:“是,我喜欢,喜欢她。”

他偏了偏脑袋,直勾勾地凝视陈一彦,唇角的笑意早已消散,面无表情,唯独眼神格外认真:

“很喜欢,非常。”

陈一彦彻底愣了,眼神空白几秒,待反应过来,勉强笑着讥讽道:“那种死读书的书呆子,居然也有人能喜欢上,该不该说你品味独特呢?”

易西青已转回头,看着不远处的孟杉年,纠正他:“孟杉年是努力,不是死读书。可能你并不清楚,努力本身就是一种很难得的天赋。”

“既然你不喜欢,甚至看不起她,请以后上学带好书,不要总向你看不起的、我喜欢的这位同学来借。”易西青垂眸,眼神轻飘飘掠过陈一彦身侧正在轻微发抖的指尖,不咸不淡地说。

末了,他掀起眼帘,淡淡地瞥了一眼陈一彦,补充:

“我会吃醋,也会心疼。”

主席台上,孟杉年演讲结束,九十度弯腰,致谢。

主席台下,易西青清场完毕,心情尚好,长腿向后一迈,退回自己的队列。

少年人若喜欢一个人,似乎总不能坦荡荡地说“我喜欢”,更喜欢用欺负显示占有。

真是,优秀的品质。

易西青在灿如金的阳光下,笑得眉眼弯弯。

作者有话要说:

小剧场:

孟杉年说:“易西青是我一带一对象。”

某人只听到——“易西青是我对象。”

选择性倾听是门艺术

----

不厚此薄彼,替年年也想好了。

于是CP:丧心病甜·控制型人格男X脑回路太正常·耿直注孤生女

*

存稿箱自己吐了一章,吓我一跳,幸好修文前的删了,不然太混乱了。

第6章

晚自习,教室里兀地一静。

孟杉年不用回头,就猜到柏老师在后门施展“死亡凝视”。

她斜瞥一眼正在看杂书的易西青,余光扫到“羞愧策略”几个字,也没多管,只用手肘撞了下,眼神暗示他先收起书。

过了一会儿,柏老师捧着保温杯,踱着小步,进屋绕了一圈,停在孟杉年身边的易西青座位旁,手指轻扣桌面,问他:“易西青,你怎么坐这儿?”

易西青还未开口,孟杉年就不太好意思地举起物理习题册,回道:“老师,他教我几道题。”

又怕老师不快,补充:“今天的自习任务我们俩都已经完成了。”

柏老师还是不赞同地皱眉,“就算这样,怎么能随意换座位,你们这样,别的同学也有样学样,班级秩序不乱成一团了?快换回来,成绩再好,也不代表有特权。”

孟杉年有点难过,老师这样说易西青其实没错,但归根到底,是他为了帮她。

待易西青换走,柏龄看向孟杉年,“你跟我出来下。”

他从正门出去,一抬头便看见黑板左上方显眼的小高考倒计时,柏龄眉头皱得更紧,问身后的孟杉年:“谁弄的?”

“易西青建议的,说这样能给大家紧迫感,”她看柏老师脸色,赶忙加一句,“就上次,老师你让同学们自己组织班会,大家搜集各种建议,